Музыкант с диагнозом ДЦП из Алтайского края помогает особенным детям

«Сейчас мы очень активно готовимся к нашему новому большому концерту. Юбилей в кругу друзей, который состоится 11 апреля 2025 года у нас в ДК города Барнаула. Планируется очень большое мероприятие, большой проект, в нем задействовано много людей. У нас будут несколько студий танцевальных, музыканты нашего Алтайского края, это будут мои друзья, и конечно же, мои дети. Замашки на такие масштабы – это очень волнительно, доставляет переживания и волнения, но все равно очень хочется это сделать».

История Антона Кушникова, молодого музыканта, который через свою музыку смог выразить свои чувства и переживания. Юноша с детства увлекался музыкой, и его путь к самовыражению начался с первых аккордов на фортепиано.

Желание учиться сильнее трудностей

«Музыка привлекала меня с самого раннего детства. Я любил дома слушать почему-то именно классическую музыку. Мама мне ставила разные записи, в том числе музыку великих композиторов, таких как Бах, Моцарт. В особенности мне нравилось творчество Бетховена Лунная соната №14. Я всегда мечтал научиться играть на фортепиано именно это произведение, и, наверное, именно это оказало большое влияние на меня. Я всегда мечтал научиться играть на фортепиано именно это произведение, и, наверное, это оказало большое влияние на меня. Очень было трудно мне в силу моего диагноза ДЦП.

 Очень было трудно мне в силу моего диагноза ДЦП. В музыкальную школу меня не брали учиться. Мы с мамой много разных школ обошли.  Но после очередных испытаний, проверок, экзаменов на слух, все это было безуспешно. Здесь очень важна, я считаю, поддержка родителей, которые всегда мне помогали и поддерживали мое увлечение.

И однажды соседи наши подарили мне инструмент. У них был инструмент, но заниматься было некому. Они узнали, что вот есть такой мальчик Антон, который очень сильно жаждет научиться играть на инструменте. И они мне просто подарили его. Вот так у меня появилась пианино. Я сам пытался играть на слух, не знал ни нотной грамоты, ни законов теории музыки, правил. Просто играл на слух, что-то подбирал. Я слышал, как оно звучит, я понимал, как оно звучит. Когда оно красиво, а когда нет. Когда мне нравится, а когда нет.

Когда мне было шесть лет, в моей жизни появился очень важный человек, который очень сильно повлиял потом на мое будущее. Это мой первый педагог, который начал со мной заниматься – Гагарина Татьяна Данактовна. Педагог с большим стажем работы, с детьми ОВЗ и не только. Большой педагогический опыт и она в свое время мне сильно помогла.  Приходила ко мне домой, и мы занимались на фортепиано. Это очень добрый человек и она была как вторая мама, наверное, потому что я мог с ней поделиться какими-то своими эмоциями, переживания, что меня волнует и естественно делился с ней своим творчеством. Я что-то сочинял, что-то придумывал, что-то наигрывал и все это играл ей, и она слушала и всегда меня поддерживала».

Когда у тебя такая поддержка, ты можешь свернуть горы. После долгого времени, проведенным за фортепиано и уроками сольфеджио, Антон стал опытным музыкантом, начал передавать свои знания подрастающему поколению.

Большое желание помогать

«Желание стать педагогом возникло у меня с детства. Потому что, как я уже говорил, трудности были у меня с обучением, а желание учиться было большое. Тогда было трудно с детьми, с диагнозами разными, чтобы их куда-то брали.

У меня возникло желание помогать таким же, как и я жаждущим музыки и творчества, но делать так, чтобы они могли это делать независимо от каких-то своих ограниченных возможностей. Несмотря на то, что желание было большое с самого детства в этой сфере работать и помогать детям, то, конечно же, в самом начале мне было очень страшно. Большая неуверенность в себе, что я вот с такими ограничениями, особенностями. Всегда был вопрос, как же я так смогу работать, как меня примут дети, как вообще меня будут воспринимать, и как я буду с ними справляться, это же тяжело, сложно. И первое время было очень тяжело, когда у меня была практика в педагогическом колледже, мы ходили в детские сады и в школы. И я там со всем этим только-только начинал знакомиться, прикасался очень аккуратно к профессиональной деятельности. И конечно же потом, когда я начал работать сам, мне тоже было тяжело в начале. Здесь уже ты взрослый, на тебе ответственность большая за детей перед родителями, перед детьми.

Я закончил Барнаульский государственный педагогический колледж по профессии музыкального руководителя, учителя музыки. И здесь детские мечты стали воплощаться. Я стал работать с детьми в одной из организаций нашего Алтайского края для детей-инвалидов Незабудка.

Сейчас Антон работает там же, но уже как организатор, сфера стала шире, работы тоже прибавилось, но это также вызывает большой интерес и желание творить, двигаться вперед, особенно когда педагог видит счастливые лица детей и родителей с очередным достижением и победой».

Планы на будущее

«Я всегда стараюсь раскрывать талант детей, двигать в творческом направлении, особенно когда есть большое желание и отдача от них. У нас есть те, кто уже пишет музыку, сочиняет песни, и это происходит с огромным удовольствием, взаимо-творческая работа, это очень сильно заряжает. Я очень люблю с детьми участвовать в разных фестивалях, конкурсах, мероприятиях, концертах, где есть возможность выступить им, показать себя, и самое главное почувствовать адреналин от сцены, от выступления».

Самая яркая наша работа – Васильченко Софья и ее песня «Волшебная даль», которую мы сделали вместе. Ее стихи, ее музыка, а я помог собрать аранжировку, записать и свести. Эти работы нужно слушать, как это все звучит. В основном наша музыка это про что-то такое светлое и доброе.

Антон Кушников – педагог с большой буквы. Он помогает детям развиваться, показывать свои таланты и наставлять их на верный путь. Он стал тем, кем когда-то для него стала Татьяна Данактовна. Сейчас Антон старается ездить с детьми на разные концерты и мероприятия, давая им большую возможность для выражения.

«Конечно же, стараемся мы везде участвовать по возможности, на концертах, конкурсах. И нам всем это нравится и родителям, и детям. Это очень важно, чтобы заинтересованность была не только у кого-то одного, у педагога, например, а была взаимоотдача, тогда все получится».

Варвара ШАБУНИНА, Ксения ТОЛКАЧЕВА