Большинство родителей мечтает о том, чтобы их ребенок учился на отлично

Родители мечтают о том, чтобы ребенок учился на отлично, однако практика показывает: амбиции взрослых порой недостижимы.

И когда мы понимаем, что наш блестящий план по воспитанию отличника провалился, ищем помощи у психотерапевта: он должен отыскать у ученика волшебную кнопку.

Ключевой вопрос

По словам психолога-конфликтолога Натальи Устьянцевой-Моисейченко, цель родителей – сделать сына или дочку отличником – неправильная. Она предполагает, что дитя – это проект, который взрослым нужно завершить с высшим баллом. Ценность вашего отпрыска в этом случае будет измеряться исключительно оценками в дневнике и общественным мнением. Такой подход, по мнению специалиста, прямой путь к выгоранию, тревожности и потере мотивации у ребенка.

Гораздо здоровее стремиться не к созданию отличника, а к тому, как замотивировать на результат, научить учиться, использовать свои сильные стороны. Такой ученик не боится ошибок и воспринимает их как опыт. Он надолго сохраняет любознательность и интерес к миру.

Исходя из таких установок, у родителей появляется главный вопрос: как помочь своему отпрыску учиться хорошо и не навредить ни ему, ни себе, ни окружающим?

Роль взрослого в данном случае заключается в том, чтобы стать для ребенка не контролером и надзирателем, а наставником, помощником и опорой.

Для достижения такого эффекта нужно научиться делать фокус на процессе, а не на результате. Хвалите не за оценку, а за старания. Например, если ребенок не получил 5 или 4, но при этом тщательно готовился к урокам, нужно обязательно его похвалить за приложенные усилия, поддержать:

«Я видел, как долго ты сидел над этой темой по физике, и у тебя получилось разобраться. Это здорово!»

Так вы формируете установку на рост и развитие интереса к учебе. Чтобы ребенок разделял ваши взгляды, нужно создать ему соответствующие условия. Дом должен стать местом, где получают поддержку, а не наоборот. Обсуждайте ошибки:

«Что пошло не так? Как мы можем это исправить?»

Это снимает колоссальный груз тревоги с «юного гения» и дает понимание, что он не один.

Следите за тем, чтобы ребенок высыпался, хорошо питался, гулял и занимался спортом. Уставший, невыспавшийся мозг не может учиться эффективно. Постарайтесь быть примером для своего сына или дочери, делайте что-то полезное вместе, например зарядку по утрам или прогулки перед сном.

Диалог со школой

«Будущий Лобачевский» должен научиться планировать время, конспектировать, разбивать большую задачу на маленькие шаги, искать информацию. Это полезнее, чем 100 раз переписать упражнение. Развивайте у него критическое мышление, умение аргументировать свою точку зрения, работать в команде. Эти навыки пригодятся в любой сфере жизни. Делите большие цели на малые. Ребенок должен стремиться не стать круглым отличником, а подтянуть за четверть русский язык с четверки до пятерки или разобраться наконец с задачами по геометрии. Выстраивайте диалог со школой.

Если учитель слишком давит на вашего ребенка, не бойтесь встать на защиту его интересов. Будьте адвокатом, а не прокурором. Ваша задача – помочь решить возникшую проблему. Один из способов – расстановка приоритетов в учебе. На­учите его осознанно распределять силы. Русский язык, математика (алгебра, гео­метрия) – это основа функциональной грамотности. Их нужно знать хорошо на базовом уровне всем. Без этого сложно в современном мире.

Профильные предметы, связанные с интересами и будущими планами ребенка, нужно изучать особенно тщательно. Если ребенок хочет быть программистом, нужно углубленно знать математику и информатику. Если врачом, то он должен полюбить и выучить биологию и химию.

Для непрофильных предметов вполне достаточно твердой 4 или даже 3. Не нужно тратить все вечера на зазубривание дат по истории, если душа ребенка лежит к физике. В этом случае хорошая оценка – это та, которая не портит аттестат и добыта без ущерба для психики и времени на главные цели. Обсуждайте с вашими детьми будущее, помогайте им понять свои склонности. Это можно делать уже с 12–13 лет.

Пройдите проф­ориентационные тесты, почитайте с ним о профессиях. Когда есть понятная цель, например: «Я учу английский, потому что он нужен для работы в IT», мотивация меняется с «получить пятерку» на «получить знания». К десятому классу, когда возникнет надобность выбирать профориентационный класс, ваше чадо точно будет знать, кем оно хочет стать в дальнейшем.

• Помните, ребенок – это не его оценки. Его ценность неизмеримо выше и не зависит от успеваемости.
• Ваша задача – помочь молодому человеку найти свой путь, а не пройти по чужому с идеальным аттестатом.
• Отлично – это про интерес и усилия, а не про послушание и страх. Здоровье, психическое и физическое, всегда важнее школьного журнала.

Помогите ребенку стать экспертом в своем собственном обучении и жизни, и он сам найдет тот уровень успеваемости, который будет для него и комфортен, и эффективен. А ваша поддержка и безусловная любовь будут для него главным топливом на этом пути.

Если что-то пошло не так

Красивые установки со стороны опытных психологов и наставников не всегда помогают достичь желаемой цели в воспитании ребенка.

– Мам, напиши за меня сочинение по литературе, иначе я двойку получу, – проверяет порой нас на прочность дочь или сын.

И что тут делать, если с чтением и формулированием своих мыслей на чистом листе бумаге у вашего чада не очень? Как отказать в помощи утопающему?

По мнению психолога, такая просьба из уст «юного гения» – чистой воды манипуляция. На его предложение нужно ответить твердым «нет». Будьте последовательны и сформулируйте свои аргументы в пользу назревающей низкой оценки по литературе таким образом:

– Мне эта пятерка не нужна. Пусть лучше двойка, но твоя.

Родитель должен понимать, что, принимая легкое решение, он берет на себя ответственность, наделяет себя правами какого-то великого человека, решающего за ребенка, какую оценку он получит. Это и называют гиперконтролем.

Еще одна проблема, часто обсуждае­мая в родительских чатах: не та школа, не те преподаватели. Чтобы не пришлось менять альма-матер, выбирайте ее для ребенка тщательно. Убедитесь, что выбор правильный, и каждый год сверяйтесь с намеченным курсом. Не должно так получиться, что у ребенка склонность к «танцам», а вы привели его на «бокс».