Педагог из Рубцовска рассказала о существовании формулы любви

Евгения Комарова, призер всероссийского педагогичес­кого конкурса из Рубцовска, рассказала о существовании формулы любви.

Химия – это жизнь

На урок к ней ребята идут с удовольствием, знают: будет интересно. Ведь химия окружает нас повсюду, и это не что-то ненатуральное и неполезное, с чем крепко ассоциируется слово, а сама жизнь, состоящая из атомов и молекул. И если именно так рассматривать сей сложный предмет, то он становится весьма увлекательным. В ходе практической части можно сосредоточить внимание учащихся на зрелищных опытах, но как побудить их увлечься формулами?

– Вообще, интерес детей рождается из интереса педагога, – убеждена Евгения. – Если учитель увлечен своим предметом, то это передается ученикам. А заинтересовать их можно связью с жизнью. Я показываю ребятам, что химия – это не так сложно и очень захватывающе, главное начать выстраивать в голове правильную логическую цепочку, научиться анализировать и соединять определенные вещи, и тогда рождается интерес к науке.

Роли и исполнители

Евгения Комарова расставляет парты по несколько штук. Придет 9-й класс «А» на урок по теме «Щелочные металлы». Но построен он не по принципу «откройте учебник и прочитайте», учитель даст ребятам возможность примерить определенные роли.

Одни будут химиками и станут изучать химические свойства. Другие окажутся в роли физиков, познающих закономерности изменения физических свойств. Историки узнают историю открытия щелочных металлов. Группе биологов предстоит исследовать щелочные металлы с позиции интеграции химии и биологии и влияние этих металлов на организм человека. Все это способствует погружению каждого ребенка в тему, развивает его интерес и кругозор.

Еще один очевидный плюс заключается в ранней профориен­тации. Если говорить о естественно-научном направлении, то экономика нашей страны страдает от нехватки специалистов в данных областях. Да и будущим медикам для поступления нужны химия и биология.

У Евгении Комаровой особое отношение к медицине. В детстве она мечтала стать врачом, но судьба распорядилась иначе, и девушка поступила на химический факультет университета.

На третьем курсе, когда она начала изучать педагогику, вопрос о выборе будущей профессии уже не стоял. Евгения поняла, что хочет работать в школе. Она начала свою педагогическую и трудовую карьеру в 2004 году и вот уже более 20 лет проводит уроки химии для школьников.

Не просто фигура речи

Сегодня большое внимание уделяется формированию инженерного мышления. Новые технологии, которые используются в образовательном процессе, позволяют учителю на уроке внедрять элементы из внеурочной деятельности. Это не просто сухая лекция по материалу, который надо вы­учить, а интегрированный урок, дающий учителю возможность для творчества.

А еще это повод поговорить о жизни. Вот любовь – это химия или нет? Евгения считает, что, конечно, да.

– Все начинается с нее, не только любовь, – утверждает она. – Что бы вы ни делали, химия ко всему приложила свою руку. Другой вопрос – как именно. Например, любовь – это гормоны. Мы с ребятами даже как-то рассматривали их с точки зрения химии, находили формулы, которые отвечают за ощущение легкой эйфории в голове. И – да! – формула любви существует, это не просто фигура речи.

Конкурс против рутины

Имя Евгении Комаровой из рубцовской гимназии «Планета Детства» известно не только в Алтайском крае, но и на всероссийском уровне. В 2024 году она победила в муниципальном этапе конкурса «Учитель года» и заочном краевом этапе. Осенью стала полуфиналистом «Атомного урока» – просветительского проекта, который реализуется при поддержке госкорпорации «Росатом». А в феврале заняла второе место во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок», в финале которого участвовало порядка 200 педагогов со всей России. Там же ее наградили медалью «За службу образованию».

– Конкурсное движение – один из вариантов самореализации, понимания и осознания своих сил, – говорит она. – Когда погружаешься в конкурс, то проверяешь, на что способен, соотносишь свой уровень, приобретаешь колоссальный опыт, общаясь с коллегами. Кроме того, ты получаешь новые идеи, заряжаешься позитивом и привозишь его с собой в школу. Это надо, чтобы рутина не затянула.

Выбор выпускников

Евгения Комарова выводит в лидеры и своих учеников. Так, девятиклассник Иван Тривайлов стал одним из семи победителей викторины «Атомный урок» и вошел в состав детского жюри проекта, которое наравне со взрослыми оценивало педагогов-участников. Юноша поделился, что дальнейшую жизнь намерен связать с биологией:

– Я хочу стать биоинженером. Это специалист, который соединяет знания естественных наук, изучает процессы, происходящие в организмах живых существ. Буду поступать в профильный десятый класс химико-биологического направления. Евгения Ивановна сильно повлияла на мое восприятие этой науки.

Повлияла она не только на Ивана. Ежегодно ее выпускники выбирают здравоохранение, а также инженерные специальности, связанные с химией. Они учатся в медицинских, химико-технологических, горных, технических вузах. Как говорила героиня фильма «Москва слезам не верит», химия – это будущее человечества.
И выпускники Евгении Комаровой уверенно шагают в это будущее.

Справка

Всероссийский педагогический конкурс «Мой лучший урок» проводится Фондом сохранения наследия Д.И. Менделеева Российского химико-технологического университета имени Д.И. Менделеева, МГУ имени М.В. Ломоносова, Московским областным государственным университетом, Профессиональным союзом работников народного образования и науки Российской Федерации, Педагогическим обществом России, редакцией журнала «Вестник образования России».