В Алтайском крае завершилась летняя профильная смена «Робототехника»

Робот-курьер, робот-гардеробщик, радиоуправляемый корабль – эти, а также многие другие модели и прототипы собирали дети на летней профильной смене «Робототехника», которая завершилась в первых числах августа в Алтайском районе.

В смене приняли участие 30 школьников 5–10-х классов, увлеченные инженерией, программированием, конструированием интеллектуальных систем. Ребята приехали из Барнаула, Бийска, Рубцовска, Новоалтайска, Калманского, Поспелихинского районов. Были и дети из Алтайского района, где проводилась смена.

Не для галочки

Программа состояла из пяти направлений: Lego-робототехника, программирование микроконтроллеров Arduino, подготовка к чемпионату «ИКаР», 3D-моделирование и компетенция «АгроНТРИ». Ребят поделили на три большие группы, которые в свою очередь распределялись на два-три человека. Одна из команд занималась созданием радиоуправляемых кораблей.

– У нас были моторы, детали, клей, пенопласт, формовочный аппарат для пластиковых деталей, – рассказал Алексей Ушаков, руководитель группы и доцент кафедры информационных технологий ИИТиФМО. – Ребята сами, без подсказок, сделали пульты, радиоуправление. Результат – пять моделей кораблей. Все разные: винтовые, круизные, катера. Конечно, большая часть выглядела как поделки начинающих, но у старших получилась настоящая конкурсная лодка, которую можно показывать без скидки на то, что это детская работа. Думаю, ее надо сохранить.

Рядом с корпусом было озеро, на котором ребята тестировали модели. В последний день, когда они защищали свои проекты, вся смена собралась посмотреть, как поплыли кораблики.

– Лично я хотел, чтобы ребята из набора полезных знаний, полученных в школах и кружках, научились собирать их в единый проект, – признался Алексей Ушаков. – Мы старались сделать лодки уникальными и необычными, а не для галочки.

Развесил одежду сам

У другой большой группы единого проекта не было. Она делилась на шесть пар по два человека, и каждая мастерила что-то свое. Например, робота-доставщика для тундры.

– Ребята просчитали погодные условия, поняли, что он должен быть большим, с массивными колесами на гусеничной основе, – объяснила Анна Пророкова, руководитель группы, а также учитель информатики и ИКТ лицея № 8 г. Новоалтайска. – Он работал автономно: подъезжал к домику, который дети тоже сделали из подручных средств, доставлял грузы, выгружал, возвращался назад.

Еще один робот принимал одежду, перемещал по импровизированному гардеробу и развешивал по местам. Среди других проектов группы – помощник для кондитеров. По задумке, он должен был наносить рисунки на торт. Готовый манипулятор рисовал фломастером овалы. Учитывая возраст юных конструкторов (девочки переходят из третьего в четвертый класс), это успешный результат.

Игрушки и коробки

Были на смене и «Цифровое пианино», и «Умная сигнализация», и «Игра для тренировки памяти», и «Предсказатель», и даже «Сортировщик боеприпасов». Все идеи придумывали сами ребята во время мозгового штурма, а руководители давали подсказки. Кто-то исходил из потребностей и интересов родителей, кто-то генерировал варианты спонтанно.

В жизни их изобретения выглядят как двигающиеся игрушки LEGO или картонные коробки с кнопками и проводками. Однако, как подчерк­нула Анна Пророкова, в перспективе эти проекты вполне могут дорасти до реального технического воплощения, если, конечно, юные конструкторы продолжат развивать свои инженерные способности.

По словам самих детей, они не только многому научились, но и отдохнули, хорошо провели время, завели новых друзей. «В столовой еда была вкусная, наши вожатые были веселыми!» – радуются ребята.

Главная цель проекта – подготовка школьников к решению актуальных производственных задач и созданию инновационных разработок. Во время занятий юные инженеры развивали критическое мышление и навыки алгоритмизации, учились работать в команде. Многие впервые собирали электрические схемы, ставили мик­роконтроллер, программировали его, управляли механизмами. Все эти умения – фундамент для успешной карьеры в высокотехнологичных отраслях экономики.

Образовательный интенсив организовали Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей «Талант 22» и Минобрнауки региона совместно с Ассоциацией «Образовательная робототехника в Алтайском крае».