Впервые на конкурсе «Готовим лучших» трое из четырех педагогов-лидеров оказались представителями школ двух Алтаев

Анализируя статистические данные, можно делать прогнозы развития экономики и общества, считает победитель Всероссийского конкурса «Готовим лучших» Роман Комаров, учитель математики Енисейской средней школы Бийского района.

Заинтересовался книжкой

В состязании, организованном Российской ассоциацией статистиков при поддержке профильной федеральной службы, приняло участие более сотни педагогов со всей страны. Учителя представили на суд жюри свои авторские методики преподавания предмета вероятность и статистика. Впервые за историю конкурса трое из четырех педагогов-лидеров, предложивших и внедривших в свою практику самые яркие и интересные идеи урока, оказались представителями школ Алтайского края и Республики Алтай.

Год назад Комаров увидел новость на сайте регионального института развития образования о том, что Алтайкрайстат издал сборник для школьников «Изучаем Алтайский край». А так как у Романа Александровича методическая тема в школе посвящена использованию регионального компонента, то он заинтересовался этой книжкой, тем, как приведенные в ней цифры о жизни жителей края можно применить при составлении математических задачек для учеников.

Получив сборник, он начал его апробировать. Это стало первым этапом в использовании региональных статистических данных в школе.

– Только тогда, через два года преподавания статистики, я понял, с какой целью это нужно, – признается Роман Комаров. – А она проста: чтобы дети могли анализировать официальные данные, которые имеются в широком доступе, чтобы они умели отличать фейки от достоверной информации.

Курсы в «Вышке»

А когда в Алтайкрайстате сельскому учителю предложили пройти в Высшей школе экономики курсы по статистике, то он вначале скептически к этому отнесся. Подумал, что это будет учеба для галочки. Но потом согласился и не пожалел, так как занятия оказались практикоориентированными.

Каждую неделю слушателей собирали на вебинары, где им подробно рассказывали о новых тенденциях и проектах в статистике, давали домашнее задание, направленное на работу с учащимися. Необходимо было с ребятами проводить эксперименты по статистике.

Они отвечали на вопросы, описывая себя, начиная от роста, цвета глаз, волос и кончая увлечения­ми. В результате собрался обезличенный массив данных со всей страны. И у каждого участника опроса потом была возможность сравнить себя с портретом среднестатистического российского школьника. А это детям интересно.

– Участвуя в этом проекте, ребята научились формулировать статистическую гипотезу, проверять ее и делать выводы. Умение работать с большими объемами данных, выбирать нужные дает им преимущества перед другими, – считает преподаватель.

Он думает, что выиграть конкурс позволили курсы, пройденные в Высшей школе экономики. Полученные знания помогли формулировать статистические гипотезы и проверять их. Но свою роль сыграл и сборник Алтайкрайстата. Основываясь на его данных, преподаватель и разработал свой урок.

Пора изменить учебник

Комаров говорит, что учителя нуждаются в повышении своих знаний по статистике. Школьный курс называется «Вероятность и статистика», но информации по сбору и интерпретации данных в нем мало. На них в седьмом классе отводится полторы четверти, а в старших классах и того меньше. Главный упор идет на теорию вероятности, которая хоть и полезна для общего развития, но вряд ли пригодится большинству. А вот сбор и анализ данных имеют практическое значение. Поэтому им надо отвести больше времени. И преподавателям полезно было бы больше узнать про статистическое мышление, про то, как его формировать у школьников.

Школа, в которой преподает победитель конкурса, сельская, учеников немного. Найти среди них тех, кто был бы увлечен точными науками, непросто, но Роман Александрович пытается. В этом учебном году он планирует со своими подопечными вновь участвовать во Всероссийском школьном соревновании по статистике «Тренд» сразу в двух номинациях. Уже зарегистрировались команды семиклассников и одиннадцатиклассников.

На вопрос, удовлетворяют ли его объем и скорость обнародования статинформации в стране, Комаров говорит, что, возможно, профильное ведомство иногда публикует не совсем актуальные цифры, но мир очень быстро меняется, и чтобы успеть за ним, в Росстате и его подразделениях нужна очень большая команда специалистов по сбору и обработке данных. Это требует от государства дополнительных средств.

– Хотя с другой стороны, даже имея несколько устаревшие, но систематизированные данные, можно с их помощью строить прогнозы. И мы должны учить детей это делать на основе имею­щейся у них информации, чтобы предвидеть развитие экономической, социальной ситуации и в этом контексте свое будущее, – подчеркивает школьный преподаватель.