225 просветителей Алтайского края борются за звание лучшего лектора России

Регион  -  в лидерах Сибирского федерального округа в заявочной кампании «Знание. Премия — 2024». Главная просветительская награда страны собрала 15 700 заявок из 89 регионов России и 56 зарубежных стран. В ноябре  Экспертный совет отберет шорт-лист награды в 17 номинациях.

Претендентом на победу в номинации «За вклад в просвещение в сфере «Добровольчество и патриотизм» стала Анна Манойленко, директор Центра социальной поддержки семьи и детства «Караван надежды», на базе которого она развивает семейное и подростковое добровольчество. Анна -  автор   и координатор  более десяти  социальных проектов  по всему краю, руководит 13 добровольческими командами. В этом году она провела более 50 мотивационных встреч, включая выступление на форуме «Малая родина — сила России», где обсуждала важность взаимодействия между муниципальными властями и добровольцами.

Анна Манойленко:

«Еще в студенческие годы я читала много книг по целеполаганию, один из авторов рекомендовал записать свои мечты на листе бумаги. В тот момент я написала о многодетной семье,  своем доме  и желании посетить все регионы России. Путешествия всегда были частью жизни.  В 17 лет я уговорила родителей разрешить мне отправиться в Алма-Ату. Сама накопила деньги и купила билеты. Сегодня, когда меня спрашивают, не устаю ли я от частых перелетов, я всегда улыбаюсь. Поездки заряжают меня энергией. Даже если физически я устаю от смены часовых поясов, внутри я парю от новых приключений. На сегодняшний день в копилке 43 города. Для меня каждый регион — это люди. Каждое место ассоциируется с теми, кто искренне любит свою землю и стремится сделать ее лучше».

Также среди номинантов от региона в номинации «За просветительскую деятельность в университете»  – Иван Назаров, директор Института истории и международных отношений АлтГУ. Он участвует в этнографических экспедициях в регионах России  и странах Центральной Азии, организует выставки. Собрал внушительную коллекцию из 300 национальных головных уборов.

В отборе участвует предприниматель Анна Маляр. Начав с бьюти-индустрии, она перешла к продвижению одного из крупных онлайн-сервисов, электронной корпорации.  Себя Анна называет мультиличностью.

Лилия Нефедова — психолог, тренер личностного роста, организатор деловых мероприятий. Полуфиналист Лиги Лекторов организовала сотни молодежных мероприятий от университетского до международного уровня. Имеет два    высших юридических и психологическое образование. Лилия развивает такие направления , как  кинетический имидж в переговорах и уверенность в себе через тело, мысли, слова.

 «Переговоры начинаются задолго до того, как кто-то из оппонентов начнет диалог и произнесет первое слово. Мы, готовясь ко встрече, смотрим фото в социальных сетях и у нас уже складывается некое мнение о человеке. Видим силуэт человека, вошедшего в помещение и даём оценку — «свой -чужой», уверенный в себе или нет, злой -добрый. Человек ещё и слова не проронил, а мы уже считываем по по движениям тела, походке, осанке, мимике — какой человек и кап с ним себя вести. Тело — управляемо! И мы сами можем менять привычки, в том числе кинетические. И делать так, чтоб наше сознание, движения тела усиливали нас, как личность, а не работали против нас», — уверена Лилия Нефедова.

В четвертом сезоне география Знание.Премия расширилась: год назад конкурс привлек просветителей из 32 зарубежных стран, а в этом году их количество достигло 56, — отмечает    генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль.  Конкурс охватил людей разных поколений и профессий:

«Самому молодому участнику 12 лет, а самому старшему — 87. Мы с нетерпением ждем решения Экспертного совета, чтобы представить стране претендентов на звание просветителей года».

Самой популярной в стране стала номинация «За просветительскую деятельность в школе» (2 400 соискателей). В своих заявках педагоги подчеркивали, что воспитывают в учащихся гражданскую ответственность: организуют встречи с защитниками Отечества, форумы профилактики экстремизма, учат распознавать исторические мифы через дебаты и беречь природу в экспедициях. Учителя делают вклад в укрепление семейных ценностей: развивают семейное волонтерство, через игровые практики укрепляют коммуникацию детей и родителей, вместе собирают архивные материалы для книг памяти городов-героев. Также педагоги применяют новые технологии в просветительской деятельности: разрабатывают обучающие приложения в виртуальной и дополненной реальности.